Pusat sumber sekolah adalah pengembangan dari perpustakaan sekolah sebagai tempat untuk koleksi bahan cetak. Pusat sumber memberi tafsiran kepada peranannya yang lebih meluas dengan pelbagai bahan secara keseluruhannya ;

       Pusat sumber  sekolah adalah sebuah tempat yang menyediakan kemudahan serta  koleksi bahan pengajaran dan pembelajaran yang diurus secara sistematis.

       Pusat sumber menyediakan maklumat,perkhidmatan dan peluang bagi                memperkukukan pengajaran - pembelajaran untuk penguasaan kemahiran asas serta kemahiran maklumat pendidikan ke arah pembentukan masyarakat berbudaya ilmu,gemar membaca dan berkemahiran belajar sepanjang hayat.
 

KONSEP

        Pusat Sumber Sekolah adalah merupakan:
        Satu Tempat:
        Koleksi:
        Perkhidmatan:
        Agen Perubahan:

LANGKAH KEDUA
JAWATANKUASA INDUK PUSAT SUMBER SEKOLAH
 

Rancangan pengoperasian PSS oleh Jawatankuasa induk :  a. Menggubal polisi pelaksanaan dan penggunaan Pusat Sumber.  b. Merancang peruntukan kewangan PSS dari segi mencadang dan mencari, Punca Kewangan :    Untuk pelajar, mestilah ditegaskan perkara seperti berikut :    *  Masa PSS dibuka.    * Kemudahan yang disediakan    * Pinjaman - bilangan bahan dan tempoh pinjaman.    * Keselamatan alatan dan bahan PSS.    * Disiplin dan lain -lain.    Untuk guru dan kakitangan, mestilah ditegaskan perkara -perkara berikut :    * Bahan -bahan yang boleh diguna dan dipinjam.    * Jadual dan masa mengguna serta meminjam bahan.    * Cara peminjaman dilakukan.    * Perkhidmatan Khas.   Menentukan sistem dan peraturan pinjaman bahan.   Bahan buku:   Biasanya digunakan sistem Brown, yakni menggunakan kad yang mempunyai butiran peminjam dan tarikh pemulangan. Dalam pada itu harus ditentukan peraturan bagi :    * Pinjaman biasa.    * Pinjaman buku -buku khas.    * Pinjaman berkelompok ( bulk - loan )   Bahan bukan buku :   Perlu ada satu sistem pinjaman yang mudah tetapi sistematik untuk pinjaman alatan. Disamping itu perlujuga disediakan satu sistem pinjaman yang mudah untuk bahan - bahan bukan buku.

LANGKAH KETIGA.
RANCANGAN PERKHIDMATAN
 

Rancangan perkhidmatan Pss oleh guru Pss mengenai perkara - perkara berikut :    * Perkembngan fizikal pusat sumber.    * Perkembangan koleksi    * Perancangan promosi dan seranta.    * Perancangan aktiviti.    * Latihan pengurusan dan penggunaan PSS.    *  Penilaian Pengurusan dan penggunaan PSS.    * Penghasilan bahan penganjuran pembelajaran, promosi dan panduan.

 LANGKAH KEEMPAT.
JAWATANKUASA KERJA
 

Latihan dan bengkel kepada jawatankuasa kerja pusat sumber yang terdiri dari pelajar -pelajar bagi melaksanakan tugas -tugas berikut :    i   Memfail keratan akhbar dan menyusun bahan di rak.    ii. Membantu memproses bahan seperti melapik, mengguntung, melekat poker kad pinjaman dan   slip, tarikh pulangan dan melekat label.    iii. Mengurus pinjaman / pulangan bahan di kaunter edaran.    iv. Menjilid majalah dan surat khabar.    v.  Menggunting suratkhabar / majalah yang telah ditentukan oleh guru pusat sumber untuk tujuan fail tegak.    vi. Mengemas dan membersihkan bilik pusat sumber.    vii.Memperbaiki buku.    viii.Membantu guru pusat sumber di dalam mengendalikan pondok ilmu dan sudut aktiviti.    ix. Membantu guru pusat sumber menghasilkan bahan pembelajaran    x. Mengambil bahagian di dalam rancangan siaraya ( radio sekolah).

LANGKAH KE LIMA.
KECERIAAN
 

Pengurusan kemudahan fizikal dan keceriaan PSS.    i. Pengubahsuaian kedudukan rak, perabot, alat dan sebagainya mengikut rancangan penggunaan.    ii. Susunan danperuntukan perabot serta alatan mengikut ruang yang diperlukan.    iii. Panduan dan label tunjuk arah dilekatkan di tempat yang tertentu.    iv. Pameran peraturan dan panduan untuk membantu pelajar mencari dan mengguna maklumat.    v. Poster, carta dan gambar - gambar dilekatkan di tempat yang bersesuaian.

LANGKAH KE EANAM.
ORIENTASI
 

Pelaksanaan orientasi PSS kepada pelajar baru melalui aktiviti penyampaian maklumat mengenai :    i. Jenis - jenis perkhidmatan yang dapat dimamfaatkan oleh pelajar.    ii. Peraturan dan panduan Pusat Sumber.    iii. Bahan pusat sumber dan penggunaannya mengikut keperluan pelajar.    iv. Kad ahli dan kegunaannya dan,    v. Mendapatkan profil pelajar bagi tujuan perolehan bahan selara dengan minat dan keperluan pelajar

LANGKAH KE TUJUH.
REKOD
 

Pengemaskinian rekod PSS dan memperbaharui pesanan akhbar dan majalah jika perlu contoh rekod seperti berikut dan boleh diubahsuai mengikut keperluan. Setiap PSS perlu menyimpan dan mengemaskini rekod yang disimpan iaitu :    *  Rekod perolehan bahan    * Rekod pinjaman bahan    * Rekod penggunaan bahan.    * Rekod penggunaan kemudahan fizikal dan alatan.    *  Rekod koleksi bahan.    * Rekod belanjawan.    * Lain -lain rekod yang difikirkan perlu.

LANGKAH KE LAPAN.
PROMOSI
 

Melaksanakan promosi dan galakan penggunaan PSS yang dijadualkan untuk sepanjang tahun.   A. Pameran bahan mengikut topok atau tema   B. Ceramah buku   C. Pertandingan yang berhubung dengan penggunaan pusat sumber.   D. Pameran poster -poster yanmg berkaitan dengan pusat sumber sama ada hasil pelajar atau sumbangan dari badan - badan / jabatan - jabatan tertentu.   E. Mengadakan sesi bercerita, berlakon, menyanyi dan sebagainya    F. Membuat projek seperti model, carta dan sebagainya berdasarkan topik yang dipelajari.   G. Kegiatan - kegiatan yang lain untuk mempertingkatkan kemahiran penggunaan PSS.

LANGKAH KE SEMBILAN.
AKTIVITI
 

Lawatan dan ceramah untuk meningkatkan pengetahuan pelajar mengenai pusat maklumat yang lain.  Menganjurkan aktiviti yang ada kaitan dengan pusat sumber seperti :   i.  Melawat perpustakaan awam   ii. Melawat pusat sumber sekolah yang lain.   iii.Melawat pesta buku.   iv.Melawat jabatan - jabatan kerajaan seperti Jabatan Penerangan.   vi.Menjemput penceramah dan tokoh untuk memberi ceramah mengikut topik yang dikenalpasti

LANGKAH KE SEPULUH.
PENYEMAKAN STOK.
 

Penyemakan stok , penilaian dan penyediaan laporan tahunan PSS  Penyemakan stok   Dijalankan bagi mengesan bahan yang :    *  hilang    * rosak    * tidak sesuai    * tidakdigunakan langsung    * tidak kemaskini

PENILAIAN
 

I. Kepentingan   Penilaian adalah penting untuk mengetahui :   * Kemajuan keseluruhan rancangan Pusaat Sumber Seolah.   * Kekurangan atau masalah yang mungkin ada.   * Membuat perancangan secara keseluruhan.   * Mengubahsuai atau memperbaiki rancangan yang sedang dijalankan.  II. Pendekatan   Pada umumnya penilaian dapat dilaporkan melalui cara - cara berikut :   * Bukti yang diperolehi dari membuat perbandingan dengan piawaian perpustakaan tertentu.   * Berdasarkan hasil - hasil kaji selidik yang telah dilakukan kepada murid - murid yang menggunakan PSS.   *  Data atau maklumat yang dikumpulkan oleh pihak PSS untuk satu tempoh tertentu.   * Pandangan atau ulasan yang fdikemukakan oleh pihak -pihak yang terlibat dalam rancangan PSS itu.  III. Rekod yang disimpan Penilaian boleh dilakukan berdasarkan rekod - rekod yang disimpan oleh pihak PSS dalam aspek -aspek berikut :   * Bilangan peminjam   * Bilangan dan jenis bahan yang dipinjam   * Perbelanjaan   * Jenis -jenis aktiviti

MAKLUMAT
 

Perangkaan atau maklumat yang diperlukan,diproses dan dianalisisa suparya satu kesimpulan dapat dicapai mengenai prestasi PSS yang berkenaan. Biasanya maklumat yang dikumpulkan itu digunakan juga dalam hubungan pemyeliaan berdasarkan piawaian seperti berikut :  IV. Maklumbalas dan pendapat Soal selidik bole dijalankan secara bertulis atau lisan untuk mengumpulkan pendapat dari guru dan pelajar mengenai rancangan PSS di sekolah - sekolah tertentu. Soalan -soalan yang dikemukakan dalam kajian itu meliputi :    * Aspek -aspek umum - seperti perkhidmatan, jens aktiviti dan koleksi alatan  dan bahan.    * Aspek aspekk tertentu - seperti bahan bacaan, minat membaca,kekerapan penggunaan dan sikap atau pandangan terhadap PSS.  V. Menanalisa dan menyebarkan hasil maklumat Data - data yang telah dikumpul melalui pendekatan tertentu itu haruslah diproses dan dianalisia. Misalnya jika data yang dikumoul itu menunjukkan pada sesuatu bulan bilangan peminjam itu berkurangan, maka hendaklah dianalisa dan ditentukan sebab -sebab berlakunya kekurangan itu. Setalah disediakan laporan penilaian, hasilnya patutlah disebarkan untuk,akluman umum dan jika perlu tindakan selanjutnya diambil. Hasil dapatan kajian penilaian itu hendaklah digunakan sebagai dasar atau panduan uyuk peningkatan pengurusan dan penggunaan PSS.

Atas